Sonbaharı Okuyalım Mı? :) 16 Ekim 2016'da Hazine Kaşifleri Çocuk Evimiz'de bir belediye parkında bu projeyi yaptık. Fotoğraflarımızı görmek için tıklayınız. Ders öncesinde çocuk sayısı kadar Sonbahar Hazineleri Avı dökümanı çıktısı alınır. Sohbahar Hazineleri Avı Dokümanı Sonbahar gözlemi yapılabilecek bir parka geziye çıkılır. Hoca yanına bir sırt çantası alır. Gezi yerine giderken çocuklar kalemlerini, boyalarını ve yapıştırıcılarını hocanın çantasına koyabilirler. Çantada A4 kağıtları da olmalıdır. Gezi alanında gözleme başlamadan eğitmen aşağıdaki sorulara benzer sorular sorabilir: 1. Sonbaharı sever misiniz çocuklar? 2. Sonbaharda neler gözlemliyorsunuz kainatta, ne gibi değişiklikler oluyor? 3. Sonbahar size neyi çağrıştırıyor, neleri hatırlatıyor? 4. Sonbaharla ilkbahar arasında ne gibi farklar var? Rehber çocukların verdiği cevaplar doğrultusunda aşağıdaki noktalara dikkat çekebilir: 1. Sonbaharın kainat için bir nevi boşaltım sistemi olması, bu yolla yeni bir ilkbahara hazırlanması 2. Sonbaharda çiçekler ağaçlar vs tohumlarını bırakıyor El Hafiz e emanet ediyorlar ilkbaharda yeniden nesvu nema bulmak canlanmak uzere 3. Doğumumuzu ilkbahar, gençliğimizi yaz olarak düşünürsek sonbaharın da bize ihtiyarlık zamanımızı hatırlatması Rabbimiz kainattaki değişikliklerle bize sürekli bu dünyanın fani, geçici bir eğitim yeri olduğunu hatırlatıyor. 4. Sonbaharda ağaçların vs canlılığını meyvelerini yitirmesi bize o canlılıgın asıl kaynağının onlar olmadığını bır kez daha gösteriyor 5. Dökülen yapraklar da aslında israf edilmiyor onlar toprağa karışarak Allah ın izniyle toprağı daha verimli hale getiriyorlar. 6. Yaprakların ölürken bile rengarenk yaratılarak güzelleştirilmesi Hem anlarsın ki, güz mevsiminde, yaz- baharâleminin güzel mahlûkatının tahribatı idam değil; belki, vazifelerinin tamamıyla, terhisatıdır. HAŞİYE Hem, yeni baharda gelecek mahlûkata yer boşaltmak için tefrigattır ve yeni vazifedarlar gelip konacak vevazifedar mevcudatın gelmesine yer hazırlamaktır ve ihzarattır. Hemzîşuura vazifesini unutturan gafletten ve şükrünü unutturan sarhoşluktan ikazât-ı Sübhâniyedir. Yedigöller Ekim 2011 "...gözümüzün önünde her sene güz mevsiminde öyle bir âlem vefat eder ki, herbirisinin hadsiz efradı bulunan ve herbiri zîhayat bir kâinat hükmünde olan yüz bin nevi nebatat ve küçücük hayvanat, o âlemle beraber vefat ederler. Fakat o kadar intizamla bir vefattır ki, haşir ve neşirlerine medar olan ve rahmet ve hikmetin mucizeleri, kudret ve ilmin harikaları bulunan çekirdekleri ve tohumları ve yumurtacıkları baharda yerlerinde bırakıp, defter-i a'mâllerini ve gördükleri vazifelerin programlarını onların ellerine vererek Hafîz-ı Zülcelâlin himayesi altında, hikmetine emanet eder, sonra vefat ederler. Ve bahar mevsiminde, Haşr-i âzamın yüz bin misali ve nümune ve delilleri hükmünde olarak, o vefat eden ağaçlar ve kökler ve bir kısım hayvancıklar, aynen ihya ve diriliyorlar." Bu 5-10 dk lık tefekkür aşamasından sonra çocuklara Sonbahar Hazineleri Avı dökümanı dağıtılır ve ellerindeki dökümandaki sonbahar işaretlerini bulmaları istenir. Gözlem sırasında yukardaki noktalar yeri geldiğince tekrarlanır. Çocuklara bu sırada birer kesekâğıdı ya da poşet verilip yerdeki beğendikleri yapraklardan toplamaları da istenebilir. Toplanan yapraklarla yaprak izi çıkarılabilir ya da çocuklar yaprakları karton ya da kâğıda yapıştırarak farklı şekiller oluşturabilirler. Yaprakların bol olduğu bır alansa yapraklardan hep beraber dağ yapılıp içine zıplanabilir ya da çocuklar yaprakları konfeti gibi birbirlerinin üstüne atabilirler. Yaprak izi çıkarma tekniği için lütfen izleyin: EK Etkinlik 1 Aşağıdaki yaprak boyama sayfalarından uygun görülen biri çıktı alınarak boyama yapılabilir. Çocuklar sonbahar renklerinde boyadıkları yaprakları kesip ipe takabilirler ya da kendi istedikleri şekilde sınıfa veya evlerine süslemeler yapabilirler. Bu yapraklar şablon olarak kullanılıp köpüklerden kesilebilir, hep beraber bir sonbahar ağacı oluşturabilirler. Yaprak Boyama 1 Yaprak Boyama 2 EK Etkinlik 2 Bir Tübitak dergisinden alınmış olan aşağıdaki çıktılar kullanılarak meşe palamudunun hikayesini anlatan bir kitapçık oluşturulabilir. Bu gibi dökümanlarda anlatım dili sebepleri fail olarak gösterilebilir. Bu konuda dikkatli olmak gerekir. Meşe Palamudu Nasıl Ağaç Olur? EK Etkinlik 3 Vivaldi'nin "Sonbahar" isimli eseri hep beraber dinlenir ve çocuklara bu müzik eserini dinlerken sonbaharı hayal etmeleri istenir. Sonbahar denince aklımıza hangi görüntüler, kokular, tatlar, dokular geliyor, düşünelim bakalım? Eser bittikten sonra çocuklar hayallerini anlatır. Çocuklar aşağıdaki piyano parçası da sonbaharla alakalı. Sizce bu eserin adı ne olabilir? Cevap: Uçan Yapraklar:)
0 Comments
Click for this page in English. Ağaçlar sunusu aşağıdaki sorular eşliğinde çocuklarla izlenir, bu sorularla çocuklar hiç hareket edemeyen ağaçların yemeklerinin ayaklarına kadar gönderildiğini öğrenir; Rezzak isminin genişliğini anlar: Ağaçlar Sunusu İndir
Dersten önce drama için rol kartları hazırlanmalıdır. Kabuk, Kök ve Yaprak çıktıları uygun sayıda çıktı alınır. Örneğin odada 20 çocuk varsa 4 adet kök, 6 adet kabuk ve 10 adet yaprak çıktısı alınması uygundur. Bu çıktılar tek tek poşet dosyaya konulup ip bağlanarak çocuların boynuna asılabilir ya da hiç çıktı alınmadan 4 çocuğa siz kök olun, 6 çocuğa kabuk olun vs denebilir. Ağaç Draması Rol Kartları İndir Kökler daire şeklinde elele tutuşup "Lıkır Lıkır Lıkır Lıkır Su Ver Allahım" diye diye dönmeye başlarlar, kabuklar onların etrafında daire şeklinde elele tuşur ve "Kart Kurt Kart Kurt Bu Ağacı Koru Allahım" diyerek dönerler; Yapraklar da halkanın en dışında elele tuşurlar ve "Hışır Hışır Hışır Hışır Yemek Gönder Allahım" diyerek dönerler; bu şekilde çocuklar bir ağacın duasını canlandırmış olurlar. "Evet, bir nev’i rızk isteyen ağaçlar iktidarsız ve ihtiyarsız olduklarından, onlar yerlerinde mütevekkilâne dururken rızıkları onlara koşup gelmesi ve âciz yavruların nafakaları hayret-nümun tulumbacıklardan ağızlarına akması ve o yavrulara bir parça iktidar ve azıcık bir ihtiyar gelmesiyle süt kesilmesi, hususan insan yavrularına analarının şefkatleri yardımcı verilmesi...." Ağaç Avı Aşağıdaki yaprak kartları eşliğinde çocuklar gruplar halinde bu yaprakların hangi ağaca ait olduğunu bulmaya çalışırlar. Her bir ağaç çeşidinin özel ölçülerle yaratıldığına dikkat çekilir. Ağaç Kartları İndir Kardeş Ağaç Seçimi Çocuklar gruplar halinde ya da hepsi birlikte bir ağacı kardeş ağaç olarak seçerler. Yaratıcımız aynı olduğu için sadece insanlarla değil aslında tüm mahlukatla kardeşiz vurgusu yapılır. Çocukların yıl boyunca bu ağacın geçirdiği değişimleri gözlemlemesi sağlanır. Aşağıdaki Kardeş Ağaç Sertifikası gruplar tarafından doldurulur ve yıl boyunca saklanır. Kardeş Ağaç Sertifikası İndir … Her ağacın içinde işleyen tezgâh öyle bir fabrikadır ki, o ağacın bütün ecza ve âzâsını teşkil ve tedvir ve tedbirini gayet hassas mizanla ölçtüğü gibi, bütün ayrı ayrı âzâlarına lâzım olan maddeleri ve rızıkları, gayet mükemmel bir intizam altında sevk ve taksim ve tevzi ile beraber akılları hayret içinde bırakan şimşek çakmak gibi bir sür’at ve saati kurmak gibi bir sühulet ve bir orduya arş demek gibi bir birlik ve beraberlik ile o hârika fabrika işliyor.” (2. Şua) “Elhâsıl; herbir ağacın evveli, öyle bir sandukça ve program, ve âhiri, öyle bir târifename ve nümune; ve zahiri, öyle bir musannâ hulle ve bir münakkaş libas; ve bâtını, öyle bir fabrika ve tezgâhtır ki, bu dört cihet öyle birbirine bakıyorlar. Ve dördün mecmuundan öyle bir sikke-i âzam, belki bir ism-i âzam tezahür eder ki, bilbedahe, bütün kâinatı idare eden bir Sâni-i Vâhid-i Ehad’den başkası o işleri yapamaz. Ve ağaç gibi her zîhayatın evveli, âhiri, zâhiri, bâtını birer sikke-i tevhid, birer hâtem-i vahdet, birer mühr-ü ehadiyet, birer turra-i vahdâniyet taşıyor.” (2. Şua) … Eğer bütün icadlar o kudrete verilmezse, o vakit o tek ağacın inşa ve idaresi, bütün ağaçlar, belki zeminin icadı ve idaresi kadar müşkül olacak. Çünkü o zaman herşey mâni ve sed olur. O hâlde bütün esbap toplansa, bir ağacın emirden, iradeden gelen ukde-i hayatiye midesinden, zembereğinden intizamla meyve, yaprak, dal ve budaklara lâzım erzak ve cihazatı gönderemezler. İllâ ki, ağacın herbir cüz’üne, hattâ herbir zerresine bütün ağacı ve eczasını ve zerrâtını görecek ve bilecek ve yardım edecek bir göz, bir ihâtalı ilim, bir harika kudret verilsin.” (On Beşinci Şua) İlk önce çocuklarla renklerle alakalı sohbet edilir. Bir yemeğin, manzaranın, gökyüzünün vs. renkli ve renksiz versiyonları ardarda çocuklara gösterilir. Daha sonra parka çıkılır ve çocukların boş renk çarkını kâinatta keşfettikleri renklerle boyamaları istenir. Her rengin yanına o rengi hangi nesnede gördülerse onun resmini çizerler. Renk Çarkı İndir Gökkuşağı Soframda, Elhamdülillah:) |
English ArşivKategoriler |